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2018教师招聘备考技巧:教综答题技巧之多项选择题

2018-04-25 14:18:58 山东教师招聘考试网 http://sd.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:未知

  很多学员反映在做多项选择题的时候失分率很高,甚至高达2/3。多选题失分率高,是因为它不但考核大家对知识点的识记,还会考核大家对知识点的理解。一旦出现后者的情况,选项中极有可能出现书上找不到的原话,这个时候考生就束手无策了。针对这种现象,我们来探讨一下,如何提高多选题的得分率。

  一、多项选择题的特点

  要提高多选题的正确率,首先得透视多选题的出题角度。多选题的考核方式,大致分为以下两种:

  1.对知识的准确记忆。这种题型只要能记住书上的内容,就可得分。一般一个知识点,下面细分有四个以上小知识点的,都很容易出多选题。例如:

  【例】在安排课程表时,应遵循的原则有()。【ACD】

  A.整体性原则 B.互补性原则

  C.迁移性原则 D.生理适应原则

  此题考察的就是对于安排课表的三个原则的识记。这类题目需要我们在看书的时候要仔细的记忆,而且这只能怪多选题的考察内容在书本上往往比较好找到,因为他们往往都是成并列形式出现的,再比如:教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(包括教育内容和教育手段),这种多选题的复习要持续到考试结束前一天,不断地重复。

  2.对知识的理解。这种考察对于知识的理解性的多选题已经占据了80%的量,并且相对灵活。这类题型不是简单的考察你对知识的识记,而是给出一段材料,需你从材料中找出相应的结论或启示。或者考察你对四个选项的理解。

  【例】严谨治学是指教师在求知和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎严格细致,它的两个具体内容包括( )【CD】

  A.严格要求自己,时刻警惕,以“做最好的自己”为标准提高教学工作的效率和之类

  B.严格要求学生,从点滴做起,怀着高度的责任感严格地教育和管理学生,督促学生落实每个环节

  C.刻苦学习、求知,勇于探求新理论,新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的文化知识

  D.认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦

  综上所述对于多选题的复习,可以从两条途径入手,首先是要不断重复的记忆那些排列式的知识点,其次对于关键的知识点一定要学会利用关键词来充分理概念,形成感性认识,这点非常重要。再者就是掌握多选题的具体的解题技巧。

  二、多项选择题的解题技巧

  技巧一注意内容互相对立的选项

  在多项选择题中,如果存在一对内容互相对立的选项,而其他三项不存在内容对立的情况,那么在此对立两项中至少有一个正确项;若存在两对内容互相对立的选项,则应该从两对对立项中分别选择一个选项作为正确选项。

  例如,A.B.C.D四个待选项中,A.B互相对立,C.D互相对立,则两个正确选项往往须从A.B组以及C.D组中分别择一产生。当然,该规则也存在例外情况。

  【例】科幻小说作家创造的科幻人物属于一种()。

  A.无意想象B.有意想象

  C.创造表象D.再造想象

  在本题中,AB是两个对立选项,只能二选一。CD也是两个对立选项,科幻小说创造属于创造想象,而如果是读小说,头脑中闪现科幻人物的形象才是再造想象。故这道题选BC。

  技巧二排除错误选项

  即按照题目要求排除错误的选项,这里的“错”是指表述错误的选项,或是指与题干意思不符合的选项,即选项本身表达的现点没有错误,而在题干设定的情境下不符合题干意思。

  分析选项正误时需注意,选择题的选项若具有下列情形之一者,则多为错误选项:

  (1)表述正确,但与题干不符。

  【例】下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?()

  A.重视培养学生主动参与课堂教学,让学生获得主体参与的体验

  B.班级管理中突出学生的自主管理,让每位学生都有机会参与班级管理

  C.建立开放多元的课程系统,并实施配套的多元评估办法

  D.由学生参与制定规章制度,并在严格监督下按要求执行

  在这道题中,C选项表述岁正确,但它不能体现学生的主体性,只能体现评价方式的多样化。故选ABD。

  (2)表述绝对化,选项中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述绝对化的词语,一般都是错误选项。

  【例】关于学习动机的作用,下列说法错误的是()。

  A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,透过同化机制发生作用

  B.学习动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成绩一定也高

  C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利

  D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互

  在这道题中,B选项中,动机水平高,其成绩一定高就属于绝对化。并且B选项其实和C选项互为对立,所以这道题选ACD。

  (3)概念混淆,张冠李戴

  【例】10.下列对于教学原则的认识正确的有()

  A.教学原则的制定必须以教学规律为依据

  B.“杂施而不逊”体现了教学原则中的循序渐进原则

  C.补充必要的乡土教材体现了教学原则中的理论联系实际原则

  D.“不愤不启,不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则

  此题中,D选项体现的是启发式教学原则,不属于理论联系实际。故选ABC。

  最后,给大家几点建议:一要注意加强实战模拟的训练,对各道题的解答所需的时间有合理的安排,到考场上做到有条不紊。二是做题是一定要注意审清题意,注意找出题干的关键词,再对应选项进行匹配答案

(编辑:临沂华图教育)

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