2016国考言语理解之巧用标点符号
2016国考言语理解之巧用标点符号
临沂华图教育马再杰
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在我们的书面语言的表达中，我们往往会用到一系列的标点符号来表示停顿、语气或者引用等，而标点符号也相对而言比较直观的会被我们在阅读时候所观察到，因此，如果我们能利用一些标点符号，那么就会知道哪些阅读内容相对而言需要重点阅读或者不读，那么临沂华图教育老师就分别给大家介绍一下不同标点符号的一些作用。
一、分号的作用
分号在使用中一般表示并列或者停顿，所以当我们在阅读大段文字时，当我们看到了表示并列的分号的时候，意味着分号的前后两段内容是一种并列成分，那么就需要我们全面的阅读，尤其是主旨概括题，看到了分号意味着主旨需要我们全面概括。
【例】有关专家指出，物价涨幅过高不好，会影响经济的健康发展，影响人们的生活;物价水平过低甚至出现负增长也不好，会影响企业的效益，进而影响社会就业和人们的收入.
对专家的主张，概括正确的是( )
A.物价不应上涨，否则会影响人们生活
B.物价应该上涨，因为有利于企业增效
C.物价的涨落应该控制在一个合理的水平上
D.物价的涨落可由人们的主观意志来决定
【答案】C
【临沂华图解析】在第一个句子后面出现了分号，证明这两个句子之间是一种并列关系，概括需要更加的全面，所以前一句提到物价过高不好，后面提到过低也不好，说明物价需要在一个适中的价格，因此本文选择C.
二、冒号的作用
冒号用于提示下文或小结上文，亦或者是用来表示解释说明，所以在不同的题型中我们可以巧用冒号的作用。比如说在词句理解题中，如果让我们对于文段中的某个词汇的理解，我们就需要观察，假设被解释的词语后面恰恰出现了冒号，那么冒号后面的内容就是对这个词汇本身的理解。
【例】我们不能简单地认为词典的编纂者不对，他们对词汇的用法做出改动不会是随意的，想必经过了认真的研究推敲。不过，词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。
这段话中的“基本要求”指的是( )。
A.词典编纂者不能对词汇的用法随意改动
B.词典编纂者应该熟悉词典编纂的具体过程
C.语言文字的规范工作要为广大人民群众服务
D.语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定
【答案】C
【临沂华图解析】定位“基本要求”四个字后面我们发现出现了标点符号冒号，那么后面这句话就是对于“基本要求”的解释，即语言文字是为广大群众所服务，要走群众路线，所以根据此意，本题选择C.
三、问号的作用
在言语阅读中，问好的作用最为广泛，我们可以区分为三种情况，分别为：设问、疑问、反问。在主旨概括题中，设问的出现往往意味着它的回答就是关键，是为整个文段的主题句。在态度观点题中疑问句或者反问句的出现都代表着一定的感情倾向性，能够帮助我们判定作者的态度。
【例】联合国教科文组织将2008年定为“马铃薯年”，俗名“土豆”的马铃薯被联合国的专家们称为“隐藏的宝贝”。联合国用一种农作物命名一个年份，在历史上只出现过一次，就是2003年——国际水稻年。今年的主角为什么不是“玉米”、“苹果”，偏偏是土豆这个深埋地下的不起眼儿的小东西呢?因为解决全球粮食安全问题需要土豆。
这段文字概括最准确的是( )。
A.土豆和水稻都是重要的农作物
B.全球粮食安全问题应引起重视
C.土豆被提到粮食安全的战略高度
D.土豆潜在的巨大价值有待进一步开发
【答案】C
【临沂华图解析】本题在文段的最后作者用了设问句来提出一个问题“为什么不是“玉米”、“苹果”，偏偏是土豆这个深埋地下的不起眼儿的小东西呢?”后面出现的回答的内容就是整个文段的重点，即“解决全球粮食安全问题需要土豆。”因此本文选择C.
终上所述，在我们阅读的过程中，如果能够巧妙的关注到一些标点符号，会在一定程度上帮助我们找到阅读的重点，然后提高阅读速度。
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